L’idea di destinare parte di tali azioni alle nuove generazioni prende le mosse dalla consapevolezza che agendo sui modelli comportamentali dei più piccoli si possano consolidare comportamenti virtuosi nei confronti dell’ambiente anche in soggetti adulti. In quest’ottica, i bambini sono i veri protagonisti e propulsori del cambiamento. Le attività laboratoriali realizzate con la Green DAD sono la naturale evoluzione di un modello progettato negli anni volto alla trasformazione dei bambini in testimonial della differenziata, attraverso la creazione di task-force di ecocapitani ambientali junior. Per perseguire tale obiettivo, abbiamo ritenuto indispensabile sostituire i tradizionali metodi di didattica frontale, con un approccio più partecipativo e in grado di promuovere percorsi di corresponsabilità e cittadinanza attiva. Il principio educativo sotteso è quello di apprendimento in situazione, traducibile in “capisco facendo”.

In questo modo anche i più piccoli acquisiscono facilmente conoscenze e concetti inerenti le tematiche ambientali, per utilizzarli efficacemente nella pratica quotidiana. La metodologia prevede che alcuni membri di un gruppo vengano appositamente responsabilizzati e formati al fine di realizzare precise attività con i propri coetanei.

Questo approccio induce i bambini ad agire in qualità di peer educators, ossia in qualità di esperti nei confronti dei propri pari, più disposti ad imparare dagli amici che dagli adulti di riferimento, rendendoli, in tal modo, facilitatori del cambiamento. La peer education è un processo di apprendimento spontaneo che, sapientemente incanalato, può innescare meccanismi di influenza sociale e rinforzo positivo dei comportamenti messi in atto, attraverso fonti, i peer educators appunto, riconosciute dal gruppo dei pari perché accomunate dallo stesso linguaggio e dal medesimo patrimonio valoriale.